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A.社區(qū)權(quán)力有限與職責(zé)超載
B.社區(qū)人才隊(duì)伍整體水平有待提高
C.社區(qū)管理體制行政化
D.社區(qū)自治不足與參與性不強(qiáng)
A.村委會主導(dǎo)型
B.互助組織主導(dǎo)型
C.政府社會互助型
D.村企業(yè)主導(dǎo)型
A.農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)機(jī)制不健全
B.農(nóng)民土地流轉(zhuǎn)積極性不高
C.農(nóng)村社會保障體系不健全
D.農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)支持不到位
A.形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)化
B.方式的多元化
C.主體的多元化
D.參與性增強(qiáng)
最新試題
社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)是政府及其派出機(jī)構(gòu)開展的公意性、福利性工作。
社區(qū)同自然環(huán)境的關(guān)系是單向的,即自然環(huán)境影響社區(qū)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有()
社區(qū)組織建設(shè)與制度建設(shè)的發(fā)達(dá)屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的()
公共參與功能屬于社區(qū)功能的()
激勵社區(qū)文化發(fā)展的獎勵原則是物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合,以物質(zhì)鼓勵為主。
由于社區(qū)教育受地域范圍的限制,所以是小教育的概念。
體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是()
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有()
以下屬于功能型社區(qū)的有:()