A.專題名稱
B.專題簡介
C.專題中學生要回答的問題
D.排序清單
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A.作為教師課前備課資源準備的課件創(chuàng)作工具
B.作為快速獲取信息，有效加工信息，創(chuàng)意表達信息的認知工具
C.作為提高學生自主探究的針對性的資源創(chuàng)設工具
D.激發(fā)學生探究欲，支持交互的環(huán)境創(chuàng)設工具
A.行為主義強調(diào)將學習內(nèi)容按其內(nèi)在邏輯關系分割成許多細小的單元
B.行為主義的代表人物是美國的布魯姆
C.環(huán)境和條件（如刺激和影響行為的強化）是學習的兩個重要因素
A.范例
B.問題
C.建議
D.指南
A.接收支架
B.轉(zhuǎn)換支架
C.輸出支架
A.情境
B.任務
C.成果
D.評估
最新試題
為了適應衛(wèi)星通信的工作方式，地面接收站往往采用小口徑天線接收機模式，即采用的是（）系統(tǒng)。
在移動通信中，由于接收機收到來自基站發(fā)出經(jīng)過不同路徑先后的同一個來源的信號，從而導致接收機的信號恢復困難，這種效應被稱為（）
有線局域網(wǎng)在數(shù)據(jù)鏈路層通常采用什么協(xié)議（）
在移動通信網(wǎng)絡中，下列哪個是不屬于EIR數(shù)據(jù)庫所包含的名單（）
傳統(tǒng)的定義是“三網(wǎng)融合”，那么如果拓展為“四網(wǎng)融合”，那么新增的第四個網(wǎng)最有可能是（）
蜂窩移動通信中，在頻帶分配中，每兩個用戶之間所占用的工作頻率通常至少應該保持多大的保護頻帶（）
負責對業(yè)務網(wǎng)的運行實現(xiàn)集中監(jiān)控、實時調(diào)度、計時計費的管理過程的網(wǎng)絡是（）
已知N個節(jié)點，彼此之間兩兩互聯(lián)，請問一共需要多少條鏈路（）
有一種特殊的光纖，能直接將光信號進行放大，而無需傳統(tǒng)的“光”-“電”-“光”的中繼模式，被稱為（）
用戶線信令（DSL）工作在通信網(wǎng)的哪個位置（）