A.與教師的職業(yè)無(wú)關(guān)
B.指教師語(yǔ)言的時(shí)代感
C.僅僅指老師的衣著儀容
D.教師的言表風(fēng)紀(jì)是教師個(gè)人道德情操的反映,是實(shí)現(xiàn)教書育人目標(biāo)的重要手段
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A.教師的理論水平
B.教師的專業(yè)修養(yǎng)
C.教師的道德修養(yǎng)
D.教師在職業(yè)活動(dòng)中,表現(xiàn)出來(lái)的行為方式的總和
A.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
B.不斷更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)
C.加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)工作
D.在教育實(shí)踐中提高
A.現(xiàn)代社會(huì),勞動(dòng)效率的提高主要依靠采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)
B.社會(huì)需要的合格人才還必須具有良好的思想道德修養(yǎng)
C.勞動(dòng)者對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握離不開教師的教書育人
D.勞動(dòng)者思想道德素質(zhì)的提高離不開教師的教書育人
最新試題
教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的道德要求是什么?
教師之間如何開展競(jìng)爭(zhēng)?
簡(jiǎn)述教師道德修養(yǎng)的內(nèi)容。
簡(jiǎn)述家庭教育的應(yīng)然。
我國(guó)家庭教育的分析是什么?
簡(jiǎn)述教育倫理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
簡(jiǎn)述教育倫理評(píng)價(jià)的類型。
簡(jiǎn)述教育道德修養(yǎng)形式的合理性。
簡(jiǎn)述教育行政人員的道德修養(yǎng)。
中國(guó)傳統(tǒng)教育中教育政治與教育倫理一體化主要體現(xiàn)在()