一位大學(xué)畢業(yè)生報(bào)考了公務(wù)員。在面試中，面試官問他：“請(qǐng)你回答1+1＝？”這位畢業(yè)生稍加思索便十分自信地說：“你需要等于幾，就能等于幾。”結(jié)果他被淘汰了。
請(qǐng)問，上例中這個(gè)大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘失敗的主要原因是（）。
A.忽視了交際的場合
B.違反了謙遜的準(zhǔn)則
C.回答內(nèi)容與所報(bào)考職位的要求不一致
D.沒有遵守?cái)?shù)量準(zhǔn)則
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一位年輕的廠長借新產(chǎn)品投產(chǎn)之機(jī)召開了一個(gè)招待會(huì)，以加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。被邀請(qǐng)的有各界來賓和新聞?dòng)浾摺＜磳⒉饺霑?huì)場時(shí)，廠長彬彬有禮地說：“來賓們新聞?dòng)浾哒?qǐng)先入場。”大家面面相覷，誰也沒有移動(dòng)腳步。
請(qǐng)問，上例廠長的話違反了合作原則的（）。
A.方式準(zhǔn)則
B.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則
C.數(shù)量準(zhǔn)則
D.質(zhì)量準(zhǔn)則
A.見面要打招呼
B.中國人送禮喜歡成雙成對(duì)
C.嬰兒要睡搖籃
D.年輕人喜歡穿牛仔褲
A.對(duì)人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)用“家”。如家嚴(yán)、家兄
B.稱呼對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人時(shí)用“令”。如令尊、令堂
C.對(duì)人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時(shí)用“舍”。如舍侄、舍弟。
D.對(duì)人稱別人的晚輩和年長的平輩時(shí)用“用“小”“拙”“鄙’”，如小女、拙荊
A.紅色
B.桃樹
C.風(fēng)雨
D.梅蘭竹菊
A.外孫
B.曾孫
C.祖母
D.母親
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?說話或?qū)懳恼聲r(shí)，為了強(qiáng)調(diào)和突出某種意思，或增強(qiáng)話語的氣勢(shì)，使情感抒發(fā)得充分、強(qiáng)烈，常采用結(jié)構(gòu)相同或相似、語義相關(guān)的一組句子或句子成分。這種修辭方法叫做對(duì)偶。
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。
屬對(duì)之所以會(huì)成為傳統(tǒng)語文教育的一種基本方法，這是由漢語本身的特點(diǎn)所決定的。
“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍?！闭?qǐng)指出句中所用的的修辭方法（）。
在文獻(xiàn)中，“修辭”這兩個(gè)詞連在一起用，最早見于孔子的話中。據(jù)（）記載，孔子曾說過：“君子進(jìn)德修業(yè)。忠信，所以進(jìn)德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也?！?/p>
修辭與寫作關(guān)系不大。
大老爺做生，銀也要，錢也要，紅白兼收，何分南北；小百姓該死，麥未熟，稻未熟，青黃不接，有甚東西。請(qǐng)指出話語中所用的修辭方法（）。
比較教學(xué)法的實(shí)施，宜重視“兩個(gè)結(jié)合”。一是（）相結(jié)合；二是內(nèi)部比較與外部比較相結(jié)合。
評(píng)點(diǎn)，作為一種文學(xué)鑒賞的方法，在我國學(xué)術(shù)史上，具有久遠(yuǎn)的歷史，其源頭可以追溯到（）、春秋三傳。
頂真使話語首尾蟬聯(lián)，一方面，能揭示事物之間的辯證關(guān)系；另一方面，可使語氣連貫，語音和諧流暢。