戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。

運(yùn)用該原則對(duì)上述案例的使用進(jìn)行分析。

下面哪個(gè)不屬于法約爾的管理要素？（）

以組織的理性化程度來(lái)劃分，組織可以分為（）。

下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

在學(xué)校管理的過(guò)程中，實(shí)行咨詢參與方法時(shí)，容易產(chǎn)生意見(jiàn)不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。

（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。

論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。

男孩的第二個(gè)快速生長(zhǎng)期大約是在（）。

ERG理論中的成長(zhǎng)需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。