嫉妒的起因就是（），如果能集中精力，不斷地學(xué)習(xí)、探索，使自己的知識(shí)、技能、身心素質(zhì)不斷得到提高，那么，也可以減少嫉妒的誘因。

（）會(huì)激發(fā)愉快的想法和記憶，而這些想法和記憶使得人們喜歡提要求的人，所以人們經(jīng)常會(huì)在向他人提要求之前先給他人一點(diǎn)好處。

缺乏溝通的孤兒與正常兒童相比，二者智力發(fā)展沒有差異。

（）的規(guī)范使得雙方在社會(huì)交換中的公平性得到保持，同時(shí)也成為影響順從的一種手段。

在商場購物時(shí)，當(dāng)你還在猶豫是否購買商品時(shí)，售貨員會(huì)提出送小禮品、給出折扣、優(yōu)惠等舉措，從而促成你的消費(fèi)行為。在這里，售貨員運(yùn)用了（）增強(qiáng)了順從行為。

現(xiàn)實(shí)生活中的利益一致和沖突，是合作與競爭的直接動(dòng)因。

個(gè)體與個(gè)體之間心理情感和行為的相互影響方式，被稱為（）。

行為后果的反饋越直接，越充分，人們服從的權(quán)威，做出傷害別人行動(dòng)的可能性就（）。

“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，這句話說明（）。

雙方之間共同的話題增多，交往突破了正式交往的限制的階段是（）。