A.時間取樣和事件取樣相結合
B.僅在戶內(nèi)進行觀察
C.待幼兒彼此熟悉后再開始觀察
D.一周至少觀察2-3次
E.同一情境下多次觀察幼兒游戲行為
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A.象征性動作的主要特點是“動作的遷移”
B.自己既是動作的主體，也是動作的受體
C.約在1歲半以后，出現(xiàn)對他人的假裝動作
D.最初的象征性動作是單個動作，且往往在同一對象上重復多次
E.出現(xiàn)“導演游戲”
A.親子游戲
B.伙伴游戲
C.語言游戲
D.規(guī)則游戲
E.合作游戲
A.以物為中心的
B.有規(guī)律的重復動作
C.簡單的交往
D.練習性游戲
E.追逐打鬧游戲
A.實物取向-社會性取向
B.場獨立性-場依存性
C.幻想-假裝傾向
D.偏好型式者-偏好想象者
A.斯米蘭斯基
B.帕頓/皮亞杰
C.豪伊斯
D.弗若斯特-沃世曼
最新試題
接力法包括（）式接力、（）式接力、（）式接力。
補缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的（）經(jīng)驗，利用（）想象把圖形殘缺部分補全。
智力游戲由（）、構思、（）和結果四個部分組成。
角色衍生法之根據(jù)游戲動作和（）方式特點，選擇相關或相似的事物作為游戲（），從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。
教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。
體育游戲兒歌的內(nèi)容要包括游戲（）方法、游戲活動（）以及對游戲（）和游戲活動本身的描述等。
常見的積木游戲有大中小型普通積木、（）建筑積木、（）積木、（）積木四種類型。
幼兒園體育工作的任務通過兩條途徑來完成，一是體育（），二是體育（）。
體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動作和活動（）的特點而構思的，在游戲中主要起增加游戲（）性的作用，是個很活躍的結構成分。
七巧板的拼圖規(guī)則要求，首先，拼擺任何圖形都必須把（）組件全部用上；其次，各組件拼擺時不能（）放置。