單項選擇題（）是激勵人們進行某種活動以達到一定目的的內(nèi)在原因或內(nèi)部動力。
A.需要
B.興趣
C.動機
D.目標
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1.單項選擇題教學(xué)要把兒童先有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導(dǎo)兒童從原有知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗，體現(xiàn)的是建構(gòu)主義的（）。
A.知識觀
B.學(xué)習觀
C.教學(xué)觀
D.學(xué)生觀
2.單項選擇題托爾曼的學(xué)習理論被稱作（）。
A.符號學(xué)習理論
B.認知----結(jié)構(gòu)理論
C.頓悟說
D.有意義接受學(xué)習論
3.單項選擇題布魯納的學(xué)習理論被稱作（）。
A.嘗試----錯誤說
B.認知----結(jié)構(gòu)理論
C.完形----頓悟說
D.有意義接受學(xué)習論
4.單項選擇題奧蘇伯爾認為，（）是先于學(xué)習材料呈現(xiàn)之前呈現(xiàn)的一種抽象概括水平較高的引導(dǎo)性材料。
A.學(xué)習性質(zhì)
B.先行組織者
C.教材
D.課本
5.單項選擇題“學(xué)習是對完形的認知，是形成認知地圖”，這一觀念是由（）提出的。
A.斯金納
B.班杜拉
C.苛勒
D.托爾曼
最新試題
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
符號學(xué)習理論認為學(xué)習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題