A.維護社會經(jīng)濟效益
B.保障所在學校利益
C.自我犧牲
D.自我保全
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A.不在教育教學活動中對學生有偏有向
B.不在教育教學活動中謀取不正當?shù)膫€人利益
C.在教育教學活動中任勞任怨
D.在教育教學活動中注意個人儀表
A.愛集體
B.愛學校
C.愛職業(yè)
D.愛學生
A.教師對道德規(guī)范的遵守完全依賴于輿論的監(jiān)督
B.已經(jīng)部分地獲得了道德自由
C.教師對道德規(guī)范還沒有認同感
D.教師道德發(fā)展水平處于他律階段
A.不同階級的利益沖突
B.不同角色的義務沖突
C.不同時代的價值觀沖突
D.不同主體的物質利益沖突
A.直接標準
B.長遠標準
C.基本原則
D.主要目的
最新試題
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構建高雅師德魅力，做到內化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
莊子強調以（）陶冶學生情操。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）