重解釋的字眼會(huì)導(dǎo)致（），在調(diào)查中應(yīng)盡量避免使用不確切的詞。

在調(diào)查訪問(wèn)階段由于（）的影響而產(chǎn)生的那部分誤差，被稱為（）

在定義總體時(shí)，首先要（），即要搞清楚調(diào)查研究所關(guān)注的是個(gè)人、家庭戶、集體戶，還是其他類型的居住單位。

語(yǔ)義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語(yǔ)義心理學(xué)研究提出的，主要用來(lái)測(cè)量人們對(duì)（）、（）或（）的感覺(jué)。

首先使用問(wèn)卷對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行精確測(cè)量的是（），其問(wèn)卷的內(nèi)容涉及許多被假定與智慧、天賦有關(guān)的環(huán)境因素。

在督導(dǎo)過(guò)程中，除了利用（）進(jìn)行回訪核查，或讓（）進(jìn)行抽樣檢查外，還可以要求訪問(wèn)員與調(diào)查主辦機(jī)構(gòu)簽訂一份合同，以（）的形式來(lái)盡可能避免造假舞弊行為的發(fā)生。

焦點(diǎn)小組討論的時(shí)間最好安排得比較充裕，時(shí)間長(zhǎng)度可在（）之間。

專題報(bào)告是從調(diào)查資料中抽取出（），向?qū)Υ烁信d趣的讀者和有關(guān)專家提交的細(xì)致報(bào)告。

一次成功的焦點(diǎn)小組討論需要有一份精心準(zhǔn)備的（），即一份討論中所要涉及的話題概要。

對(duì)于（），應(yīng)比照開(kāi)放式題目的處理方式，將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來(lái)，等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時(shí)，再?zèng)Q定采用哪一個(gè)答案。