多項(xiàng)選擇題社會(huì)測(cè)量的構(gòu)成要素包括()。

A.測(cè)量客體
B.測(cè)量?jī)?nèi)容
C.測(cè)量法則
D.數(shù)字和符號(hào)


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1.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于滾雪球抽樣的說(shuō)法中正確的是()。

A.從總體中少數(shù)人員入手,認(rèn)定和訪問(wèn)幾個(gè)具有研究特征的人
B.滾雪球抽樣具有很高的代表性
C.通過(guò)這些人,去了解更多的人,依靠他們找到提供情況、信息的其他人
D.通過(guò)更多的調(diào)查對(duì)象去了解另外的人

2.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)的說(shuō)法中正確的是()。

A.調(diào)查資料的質(zhì)量較好
B.匿名性較差
C.調(diào)查成本低
D.適用范圍廣

3.多項(xiàng)選擇題自填問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)主要包括()。

A.具有很好的匿名性
B.可節(jié)省人力、財(cái)力和時(shí)間
C.不受地域空間的限制
D.問(wèn)卷質(zhì)量較高

4.多項(xiàng)選擇題下列哪些選項(xiàng)是影響問(wèn)卷調(diào)查的主觀障礙?()

A.問(wèn)卷內(nèi)容太多,要求被調(diào)查者進(jìn)行難度較大的回憶和計(jì)算
B.問(wèn)卷設(shè)計(jì)呆板、雜亂
C.問(wèn)卷中涉及敏感、尖銳的問(wèn)題
D.被調(diào)查者記憶能力、計(jì)算能力的限制

5.多項(xiàng)選擇題設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí),應(yīng)放在前面的問(wèn)題有()。

A.被調(diào)查者熟悉的問(wèn)題
B.簡(jiǎn)單易答的問(wèn)題
C.態(tài)度方面的問(wèn)題
D.能引起被調(diào)查者興趣的問(wèn)題

最新試題

首先使用問(wèn)卷對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行精確測(cè)量的是(),其問(wèn)卷的內(nèi)容涉及許多被假定與智慧、天賦有關(guān)的環(huán)境因素。

題型:填空題

在調(diào)查訪問(wèn)階段由于()的影響而產(chǎn)生的那部分誤差,被稱為()

題型:填空題

在技術(shù)報(bào)告中,對(duì)調(diào)查訪問(wèn)執(zhí)行結(jié)果的說(shuō)明,又可具體分為()和()兩部分。

題型:填空題

對(duì)于(),并不一定要逐字記錄,但對(duì)被訪者提供的信息要無(wú)一遺漏、完整地記錄下來(lái)。

題型:填空題

問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)應(yīng)遵守()的原則,不要誘導(dǎo)被訪者朝某個(gè)設(shè)定的方向回答問(wèn)題。

題型:填空題

與形容詞相比,數(shù)字比較容易記憶,也比較容易操作,這個(gè)特點(diǎn)在()中比較明顯。

題型:填空題

語(yǔ)義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語(yǔ)義心理學(xué)研究提出的,主要用來(lái)測(cè)量人們對(duì)()、()或()的感覺。

題型:填空題

在督導(dǎo)過(guò)程中,除了利用()進(jìn)行回訪核查,或讓()進(jìn)行抽樣檢查外,還可以要求訪問(wèn)員與調(diào)查主辦機(jī)構(gòu)簽訂一份合同,以()的形式來(lái)盡可能避免造假舞弊行為的發(fā)生。

題型:填空題

在自填問(wèn)卷中,被訪者由于不認(rèn)真,嫌麻煩,沒弄懂問(wèn)題的含義,或不愿意回答某些問(wèn)題,造成錯(cuò)答或漏答問(wèn)題,是影響資料質(zhì)量的()

題型:填空題

無(wú)論是與專家研討,還是與委托方的決策者座談,都可以采用()的形式進(jìn)行。

題型:填空題