記憶力在大學生的學習中具有極為重要的作用，學習新知識、進行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。

高職學生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。

對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務和有效性。

（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

性意識，一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。

人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。

消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。

不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。

代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。

（）往往對人、對事敏感多疑。