A.徐志摩
B.舒婷
C.顧城
D.楊煉
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A.擴大夸張
B.超前夸張
C.縮小夸張
D.思后夸張
判斷下列廣告句子使用的修辭手法，正確的一項是（）。
①美加凈護膚霜，像媽媽的手，溫柔依舊。（美加凈護膚霜廣告）
②這兒的網速很快，請系好安全帶。（某網吧廣告）
③她工作，您休息。（凱歌全自動洗衣機廣告）
④你難道不希望將夏日的綠葉帶到嚴冬里去欣賞嗎？這對于新飛而言，只是“舉手之勞”!（新飛冰箱廣告）
A.擬人、夸張、借代、比喻
B.擬人、借代、擬人、擬人
C.比喻、夸張、擬人、反問
D.比喻、借代、比喻、設問
A.井岡山讓我著迷，讓我難忘，讓我浮想聯翩。
B.井岡山——讓我著迷的山，讓我難忘的山，讓我浮想聯翩的山啊!
C.讓我著迷、讓我難忘、讓我浮想聯翩的就是井岡山。
D.井岡山，就是讓我著迷，讓我難忘，讓我浮想聯翩啊!
A.孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”
B.悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤至極，打傷太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時作罷
C.豬悟能被高太公招為上門女婿，雖然他勤謹能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經常飛沙走石、來去無影，所以被眾人當成妖怪
D.朱紫國的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個金鈴厲害無比，讓悟空費盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘
A.《水滸傳》中，宋江被刺配滄州，在戴宗的引薦下初識李逵，并借給李逵銀兩。李逵拿著銀兩去賭錢，用贏了的錢買酒。三人開懷暢飲
B.魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶散文集，主要寫的是魯迅少年和青年時期經歷的一些人和事?！稄陌俨輬@到三味書屋》《藤野先生》和《阿長與（山海經）》是其中的名篇
C.老舍的《駱駝祥子》主要寫了老北京人力車夫祥子三起三落的故事。其中第二“落”指的是在干包月時，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搜去，買車的希望又一次破滅了
D.著名女作家茹志鵑寫的短篇小說《百合花》成功地塑造了通訊員的形象。著名作家茅盾曾給予高度的評價，說其風格是：清新、俊逸
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各學段關于朗讀的目標中都要求“（）”，朗讀要提倡（），要摒棄（）的腔調。
請同學們認真閱讀上面案例，請你畫出教師的提問設計，想一想教師為什么要這樣做？直接讓學生看爬山虎的標本，觀察驗證爬山虎腳的位置也是一種方法，請你想一想這兩種方法哪種好，為什么？
語文教材應該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教學內容的余地。
（）是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點。在教學過程中要“（）”，建議先認先寫“字表”中的300個字，逐步發(fā)展識字寫字能力。
第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。
寫作的評價，要重視學生的寫作（），鼓勵表達（），鼓勵（）的表達，引導學生熱愛生活，親近自然，關注社會。
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？
要重視學生課外閱讀的評價。應根據各學段的要求，通過（）、（）等方式，了解學生的（）和（），進而考察其閱讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。
要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯系，善于將（）、（）有機結合，相互促進。要關注作文的書寫質量，要使學生把作文的書寫也當作（）的過程。
語文課程目標從（）、（）、（）三個方面設計。三者相互滲透，融為一體。目標的設計著眼于（）的整體提高。