A.社會自由
B.個體自由
C.意志自由
D.他人自由
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A.要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感
B.要確立從高到低的標(biāo)準(zhǔn)
C.認(rèn)清選擇所要達(dá)到的社會目的
D.要培養(yǎng)和提高自身的選擇能力
A.強(qiáng)迫性
B.強(qiáng)烈性
C.感染性
D.彌散性
A.教師信息感知模式
B.認(rèn)知的定勢和期待
C.教師的注意
D.教師的情感
A.認(rèn)識
B.權(quán)衡
C.抉擇
D.取舍
A.動機(jī)
B.效果
C.動機(jī)和效果的統(tǒng)一
最新試題
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
盡管學(xué)生都是不同的個體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個要素構(gòu)成。