A.每位教師的利益不一定實現(xiàn)
B.每位教師的利益可能實現(xiàn)
C.每位教師的利益不一定能完全實現(xiàn)
D.每位教師的利益才可以實現(xiàn)
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A.基本內(nèi)容
B.主要內(nèi)容
C.重要內(nèi)容
D.核心內(nèi)容
A.四個部分
B.三個部分
C.兩個部分
D.五個部分
A.堅持走社會主義道路
B.堅持社會主義的方向
C.堅持社會主義的教育方向
D.堅持教育優(yōu)先發(fā)展
A.積極參加學(xué)校組織的各項活動
B.為學(xué)校的改革與發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策
C.學(xué)會站在不同角度思考與處理問題
D.尊重、服從領(lǐng)導(dǎo)
A.道德準(zhǔn)則
B.行為規(guī)范
C.文明行為
D.集體主義原則
最新試題
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
莊子強調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。