A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
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A.青年
B.少年
C.學生
D.大學生
A.科學文化教育
B.藝術素質(zhì)教育
C.思想政治教育
D.創(chuàng)新能力培養(yǎng)
A.提高質(zhì)量
B.科學研究
C.服務地方
D.強化管理
A.中等教育
B.高等教育
C.科技教育
D.文化教育
A.教學能力
B.科研能力
C.職業(yè)道德素質(zhì)
D.與學生溝通的能力
最新試題
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。()
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標準,堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關鍵在教師。
用好師德評價結(jié)果,樹立師德楷模,加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準,對教師的職業(yè)()做出的考察和價值判斷。
盡管學生都是不同的個體,在教育教學中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
在日常交往和業(yè)務活動中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。