A.理論學習的方法
B.實踐鍛煉的方法
C.慎獨
D.閉關
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A.有利于教師鞏固自己的道德理想
B.有利于教師形成高尚的精神情操
C.有利于推動教師創(chuàng)造性地工作
D.有利于教師獲取豐富的物質(zhì)財富
A.各階級
B.人與人
C.人與社會
D.各國
A.進行道德研究
B.增強選擇能力
C.形成道德理論
D.增強人的主體意識
A.認真求實
B.勤奮刻苦
C.虛心踏實
D.科學嚴謹
A.社會性、歷史性的范疇
B.本身沒有統(tǒng)一的規(guī)定性
C.階級社會中有階級性
D.人們孜孜以求的價值目標
最新試題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
網(wǎng)絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡時代師德建設新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
學高為師，教師要做大國工匠的（）。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構成。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。