A.道德情感
B.自身的道德意志
C.道德行為選擇能力
D.對教師道德原則和規(guī)范的認識
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A.社會生產(chǎn)力的反映
B.社會意識對社會存在的反映
C.社會環(huán)境的反映
D.社會矛盾的反映
A.教師職業(yè)良心
B.教師職業(yè)榮譽
C.教師職業(yè)義務
D.教師職業(yè)公正
A.人本主義
B.人文主義
C.以人為本
D.革命的人道主義
A.道德觀點
B.道德行為
C.道德良知
D.道德原則
A.矛盾的
B.毫無關(guān)聯(lián)的
C.有利益沖突的
D.志同道合的
最新試題
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè),教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達,后繼有人。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
莊子強調(diào)以()陶冶學生情操。
陶行知認為教師應該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。