孟子在中國(guó)學(xué)術(shù)史上第一次從闡述（）的本質(zhì)來(lái)論證教育的作用。

周公、孔子和孟子先后被后世封為（）

一套理想的選人制度，應(yīng)同時(shí)具備（）

天崩地解的“明清之際”的著名哲學(xué)家和教育家有（）

中國(guó)宋明書院和西方中世紀(jì)大學(xué)的相同點(diǎn)主要在于（）

夏商周實(shí)施的教育與史前社會(huì)不同，可稱為（）

夏商西周三代教育制度在性質(zhì)上表現(xiàn)為（）的特點(diǎn)，即學(xué)校教育只為統(tǒng)治階級(jí)享用。

曲阜古城的中軸線是（）

道家鼻祖李耳曾做過(guò)周朝的（）

孔子首倡“有教無(wú)類”，促使（）