A.組織
B.指導(dǎo)
C.協(xié)調(diào)
D.激勵(lì)
E.評價(jià)
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A.電腦設(shè)施
B.多媒體設(shè)施
C.閉路監(jiān)控設(shè)施
D.信息基礎(chǔ)設(shè)施
A.財(cái)務(wù)管理
B.生活管理
C.校產(chǎn)管理
D.安全管理
A.家庭教育
B.學(xué)校環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.社會(huì)環(huán)境
A.確定合適的人選
B.對班主任工作的指導(dǎo)與評價(jià)
C.對班主任的培訓(xùn)
D.班主任積極開展工作
A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課程體系
D.課程結(jié)構(gòu)
最新試題
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實(shí)②不服從③不參與④無團(tuán)隊(duì)⑤無目標(biāo)⑥無依據(jù)
男孩的第二個(gè)快速生長期大約是在（）。
走動(dòng)式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。
從最高決策者的人數(shù)角度來判定，采取“集體討論，少數(shù)服從多數(shù)”的方式，由兩位以上行政長官共同組成的集體承擔(dān)體制，體現(xiàn)了哪一種制度？（）
認(rèn)為人天性是好逸惡勞，使用強(qiáng)迫手段使他們做出適當(dāng)努力達(dá)到組織目標(biāo)是（）。
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）
組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。
教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué)，（）對于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力水平。
論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。