單項選擇題學校、企業(yè)、連隊等群體屬于（）。
A.正式群體
B.非正式群體
C.松散群體
D.聯(lián)合群體
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1.單項選擇題下列對大學生的品德發(fā)展，描述不正確的是（）。
A.道德認識比較全面，越來越向現(xiàn)實發(fā)展
B.道德情感表現(xiàn)出理智性，社會交往的情感體驗深刻而復雜
C.道德行為較為成熟，具有較強的自覺性和穩(wěn)定性
D.道德滑坡嚴重，甚至已經(jīng)墮落
2.單項選擇題把外在的要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膽B(tài)度，即變成了自己的內(nèi)在的心理準備狀態(tài)，這一品德形成階段是（）。
A.服從
B.認同
C.行動
D.內(nèi)化
3.單項選擇題在品德形成過程中，能把老師所講述的原則和規(guī)范真正理解并變?yōu)樽约旱恼J識，這說明處于的品德形成階段是（）。
A.服從
B.認同
C.行動
D.內(nèi)化
4.單項選擇題應以變化和發(fā)展的觀點看待學生的品德問題，這體現(xiàn)的學校德育原則是（）。
A.客觀真實性
B.整體系統(tǒng)性
C.辯證發(fā)展性
D.尊重平等
5.單項選擇題“注重實效，力戒空談”的德育規(guī)范符合學校德育的哪個原則？（）
A.客觀真實性
B.整體系統(tǒng)性
C.辯證發(fā)展性
D.尊重平等
最新試題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題