A.智力技能
B.模式識(shí)別程序
C.動(dòng)作步驟程序
D.動(dòng)作技能
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A.關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)
B.關(guān)于是什么、為什么的知識(shí)
C.關(guān)于怎么做的知識(shí)
D.關(guān)于如何學(xué)習(xí)、如何思維的知識(shí)
A.意義構(gòu)建策略
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略
C.動(dòng)機(jī)激發(fā)策略
D.注意選擇策略
A.動(dòng)機(jī)激發(fā)策略
B.復(fù)述策略
C.注意選擇策略
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略
A.復(fù)述策略
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略
C.動(dòng)機(jī)激發(fā)策略
D.注意選擇策略
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.引起學(xué)習(xí)興趣
C.利用先行組織者
D.形成情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
最新試題
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
大學(xué)教師無(wú)論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
影響教師效能感的因素不包括（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類(lèi)型上分析，屬于（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。