A.1926年
B.1927年
C.1929年
D.1931年
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A.廣東國民政府
B.北洋政府
C.南京國民政府
D.武漢國民政府
A.實(shí)利教育
B.軍國民教育
C.美感教育
D.世界觀教育
A.蔡元培
B.陶行知
C.黃炎培
D.陳鶴琴
A.實(shí)證
B.效驗(yàn)
C.思辨
D.習(xí)行
A.康有為
B.梁啟超
C.嚴(yán)復(fù)
D.黃遵憲
最新試題
下列關(guān)于楊賢江對教育本質(zhì)的看法中,表述錯誤的是()
規(guī)定初等教育階段“無論何色人等皆應(yīng)受此七年教育”的學(xué)制是()
楊賢江強(qiáng)調(diào)青年必須學(xué)習(xí),認(rèn)為求學(xué)既非為獲取功名利祿,也非為高人一等,而是()
南京國民政府時期,與中學(xué)畢業(yè)會考制度相類似,大專院校實(shí)施了()
康有為在《大同書》中設(shè)計的教育體系中,男女教師均可的教育階段是()
梁漱溟在鄉(xiāng)村教育改革中,將鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的辦學(xué)原則表述為“政、教、養(yǎng)、衛(wèi)合一”。下列教育思想或措施中,和這一原則有相同目的的是()
戊戌政變后,資產(chǎn)階級改良派和革命派因政治路線不同而發(fā)生爭論。其中,改良派為,為了解決我國的社會問題,當(dāng)務(wù)之急在于()
蘇區(qū)實(shí)施兒童教育的機(jī)構(gòu),名稱有勞動小學(xué)、列寧小學(xué)、紅色小學(xué),后來一律改稱為()
指出西方科學(xué)技術(shù)、社會學(xué)科和社會制度的基礎(chǔ)是“實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)”,不同于中國崇尚文,主張將誓死求是的治學(xué)精神普及于社會的教育家是()
最早采取西方近代學(xué)校體系的形式,分初、中、高等級,相互銜接,并按年級逐年升,具有近代三級學(xué)制雛形的學(xué)校是()