A.知識方面
B.方法方面
C.情感個性方面
D.技能方面
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A.整體性
B.階段性
C.連續(xù)性
D.個體差異性
A.兒童對科學概念的理解處于初級的水平
B.兒童對科學概念的定義還沒有牢固掌握
C.兒童對科學概念的理解建立在具體事物基礎上
D.兒童還不會用文字來表述科學概念
A.探索態(tài)度
B.探索對象
C.探索過程
D.探索結果
A.科學以改造自然為目的
B.科學回答的是“做什么”的問題
C.科學是獲得新發(fā)現(xiàn)的過程
D.科學是將理論應用于實踐的過程
A.行為主義的語言學習模式
B.先天論的語言學習模式
C.認知相互作用論的語言學習模
D.社會相互作用論的語言學習模式
最新試題
學習結果是鞏固對已有科學現(xiàn)象的認識,也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問題的學習科學的方法是()
幼兒提問的高峰期是在()
幼兒園集體教學活動的時間是有明確規(guī)定的,小班的時間是()
幼兒通過反復的嘗試,自我覺錯后逐漸找到答案,獲得知識的過程屬于探究式學習類型的()
以引導幼兒觀察學習,豐富種植和飼養(yǎng)經驗;組織幼兒適當參與日常管理,培養(yǎng)責任意識為指導要點的日常科學教育活動是()
圍繞明確的主題、基于已有的經驗、尚無明確的答案的學習方式是()
“生物的基本需求”,這一核心科學概念所屬的科學領域是()
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”屬于哪個年齡段的關鍵經驗?()
科學知識不是固化、靜態(tài)的知識體系,而是一個靈活動態(tài),具有多種接納和包容可能性,時刻準備修正自我的開放體系,這體現(xiàn)了科學知識的()
科學知識的開放性是()