團隊成員的角色是根據個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。

領導行為論源于20世紀70年代。

領導者在領導溝通活動中必然是信息發(fā)送者，而下屬（被領導者）必然是信息接受者。

可靠型領導行為是組織存在的基礎，它需要領導主體在領導德性、領導能力、領導技術及領導知識等方面的支撐，更需要在（）方面具有出色的能力。

拉斯韋爾出版的《社會傳播的結構與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構成要素。

變革型領導行為強調領導者的影響力，強調組織的利益高于自身利益，強調提高領導對象實現組織目標的自覺性，但不強調領導行為的效能。

肢體語言在日常生活中承擔著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達語言文字所無法傳達的情感。

領導者要勇于創(chuàng)新，堅持創(chuàng)新，做敢于第一個吃螃蟹的人。

服務型領導行為具有特定的行為模式，主要包括（）

一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協同力，提高協同力的主要方法有（）