A.全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生
B.以整體的觀點(diǎn)開(kāi)展學(xué)校體育工作
C.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)
D.要保證必要的物質(zhì)條件
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A.身體間接參與
B.身體直接參與
C.體力與智力活動(dòng)相結(jié)合
D.身體承受一定生理負(fù)荷
A.教學(xué)環(huán)境
B.人際關(guān)系
C.教學(xué)紀(jì)律
D.教學(xué)反饋
A.基礎(chǔ)性
B.趣味性
C.實(shí)用性
D.娛樂(lè)性
A.肯定學(xué)生的進(jìn)步，再指出動(dòng)作錯(cuò)誤之所在，分析原因和利弊以利于學(xué)生接受，提高改正的信心
B.抓住影響錯(cuò)誤動(dòng)作的主要原因
C.糾錯(cuò)過(guò)程中，應(yīng)講明道理，耐心啟發(fā)，循循善誘，熱情幫助
D.首先堅(jiān)持學(xué)生糾正錯(cuò)誤，再對(duì)其加以鍛煉
A.自覺(jué)積極性原則
B.直觀與思維相結(jié)合的原則
C.身體全面發(fā)展原則
D.可接受性原則
最新試題
凡有肩部著地的損傷史者都應(yīng)該首先考慮肩關(guān)節(jié)損傷。
Dugas 征陽(yáng)性是指患側(cè)手不能觸到自己同側(cè)的肩部，肘不能靠于胸壁。
指關(guān)節(jié)挫傷后若有明顯的骨擦音，說(shuō)明有撕脫性骨折。
手指的屈肌腱腱鞘炎主要在舉重和射擊運(yùn)動(dòng)員中發(fā)生。
傷后鍛煉可以防止骨質(zhì)疏松和肌肉攣縮。
單純指關(guān)節(jié)扭挫傷可用膠布支持帶保護(hù)固定48h 后開(kāi)始屈伸，可使用傷指與健指綁縛法，這樣可起到夾板的作用，避免重復(fù)傷，又可早期活動(dòng)盡快恢復(fù)訓(xùn)練。
蒸發(fā)冷凍時(shí)要注意距離、時(shí)間和間隔，否則極易凍傷。
脛腓骨疲勞性骨膜炎絕大多數(shù)病人壓痛點(diǎn)僅限于脛骨下1/3的內(nèi)緣及其前面的骨板上。
冷療時(shí)如果心悸、氣短、面色蒼白、四肢發(fā)冷等也應(yīng)該繼續(xù)，不會(huì)有危險(xiǎn)。
肩鎖關(guān)節(jié)損傷疼痛的特點(diǎn)是開(kāi)始一般疼痛不重，但此后會(huì)逐漸加重，上肢不能下垂，外展或上舉時(shí)疼痛，提重物時(shí)疼痛加重。