A、德國
B、法國
C、意大利
D、英國
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A、農(nóng)業(yè)
B、服裝業(yè)
C、紡織業(yè)
D、采礦業(yè)
A、珍妮
B、卡特賴特
C、詹姆斯·哈格里夫斯
D、塞繆爾·克隆普頓
A、十字軍東征
B、啟蒙運(yùn)動(dòng)
C、文藝復(fù)興
D、古羅馬帝國崩潰
A、科學(xué)占主導(dǎo)地位,技術(shù)為科學(xué)服務(wù)
B、技術(shù)占主導(dǎo)地位,科學(xué)為科學(xué)服務(wù)
C、科學(xué)和技術(shù)平分秋色
D、科學(xué)和技術(shù)尚未融合
A、一半
B、平方
C、立方
D、四次方
最新試題
對中國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展走向最高峰形成促進(jìn)作用的因素有()。
改革開放后,我國開始大力發(fā)展科學(xué)事業(yè),20世紀(jì)90年代,實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
廣義相對論與狹義相對論的區(qū)別在于,狹義相對論只涉及慣性系并且不涉及引力,而廣義相對論考慮了引力。
古代阿拉伯地區(qū)對世界科技史的貢獻(xiàn)就是溝通與交流的渠道。
1543年作為“科學(xué)革命年”,是因?yàn)楫?dāng)年出版了()。
牛頓的“力的超距作用”模式在()的研究中被打破。
中華民族獨(dú)自創(chuàng)造出來的科學(xué)技術(shù)體系中的核心學(xué)科有()。
19世紀(jì)20-30年代的留學(xué)生歸國,促進(jìn)了國內(nèi)大學(xué)教育的發(fā)展,為我國現(xiàn)代科學(xué)的奠基做出了貢獻(xiàn)。
對中國知識(shí)分子而言,科學(xué)作為價(jià)值體系的意義超過它的實(shí)用功能,是從()時(shí)期開始的。
物理學(xué)革命的成果滲透到天文學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域,出現(xiàn)了新興的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科,比如()。