在道德（或價值）教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些？

德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。

德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？

簡述學(xué)校德育隱性課程的特點。

學(xué)校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。

簡述矯治學(xué)生不良品行的方法。

德育評價的組織實施中，反饋形式只可以是書面形式，因為書面形式為了體現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，所以班主任工作只能作為各級各類學(xué)校落實德育工作的輔助途徑。

人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。