簡述知覺加工的信息流。

（）是先做一個對照實(shí)驗(yàn)，再完成正式實(shí)驗(yàn)，將兩次實(shí)驗(yàn)的腦功能圖像或數(shù)據(jù)相減，所得的差值或圖像中的激活區(qū)，作為該項(xiàng)認(rèn)知功能的腦功能基礎(chǔ)。

簡述長時(shí)程增強(qiáng)效應(yīng)。

（）居于大腦和中腦之間，被大腦半球所遮蓋。

注意的丘腦網(wǎng)狀核閘門學(xué)說認(rèn)為，丘腦網(wǎng)狀核只接受從（）來的下行纖維，當(dāng)大量高位反饋的下行沖動引起它的興奮，就會對（）產(chǎn)生抑制功能，使大量干擾項(xiàng)的刺激信息很難傳入腦高級中樞。

試述兩性人格差異的E-S 理論及其對自閉癥譜系障礙的解釋。

系統(tǒng)性或模塊性表現(xiàn)在動物種系發(fā)生、胎兒個體發(fā)生和畢生發(fā)展的三個時(shí)間軸上，逐漸形成超立體時(shí)變的動態(tài)功能系統(tǒng)，自低到高可分為哪幾個層次？（）

簡述人類具有的不同學(xué)習(xí)模式。

監(jiān)督式學(xué)習(xí)的代表有（）

20世紀(jì)80年代以來，人們將智力分為（）和（）兩種。