你可能感興趣的試題

A.是由斯坦豪斯提出的
B.課程目標(biāo)以兒童的行為來(lái)確定
C.把課程運(yùn)作作為一個(gè)具體化的和結(jié)構(gòu)化的操作程序
D.教學(xué)較有計(jì)劃性與可控性

A.音樂(lè)教育應(yīng)始于動(dòng)作
B.節(jié)奏是兒童游戲的本能
C.音樂(lè)教育應(yīng)從幼兒園開(kāi)始
D.兒童唱歌與說(shuō)話一樣自然

A.兒童美術(shù)是一種工具
B.兒童的人格在繪畫中表現(xiàn)得很深刻
C.兒童美術(shù)是與他們的知覺(jué)與視覺(jué)聯(lián)系在一起的
D.兒童美術(shù)的價(jià)值在于增加兒童對(duì)視覺(jué)形象的審美思考

A.“為什么教”
B.“如何教”
C.“教什么”
D.“教得怎么樣”

A.華生
B.皮亞杰
C.格塞爾
D.維果斯基

A.從學(xué)科維度
B.從計(jì)劃維度
C.從經(jīng)驗(yàn)維度
D.從目標(biāo)維度

A.弗洛依德
B.皮亞杰
C.維果斯基
D.艾里克森

A.沒(méi)有目的的
B.注重過(guò)程的
C.愉悅的
D.積極參與的

A.活動(dòng)課程
B.游戲課程
C.隱性課程
D.學(xué)科課程

A.各種游戲的總和
B.各種科目的總和
C.各種活動(dòng)的總和
D.各種教學(xué)的總和