你可能感興趣的試題

單項選擇題
開發(fā)領(lǐng)先產(chǎn)品性能的組織，一般會（）
A.鼓勵打破常規(guī)并容忍失敗
B.執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化的運營程序
單項選擇題
每個部門都注意站在客戶的立場上思考問題，這個企業(yè)更像（）
A.追求效率的組織
B.建立并維持親密客戶關(guān)系的組織
判斷題
班組長總是試圖去找尋與現(xiàn)有組織成員的風(fēng)格、價值觀和信念完全一致的員工。
答案：錯誤
判斷題
企業(yè)文化的三層次結(jié)構(gòu)包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化。其中，精神文化是基礎(chǔ)核心，是企業(yè)文化的內(nèi)容實質(zhì)。
答案：正確
判斷題
班組文化表現(xiàn)系統(tǒng)，即班組文化的外在展現(xiàn)，是將卓越班組的優(yōu)秀文化成果進行展示和滲透的工具。
答案：正確
判斷題
文化可以理解為是一個群體在解決其外部適應(yīng)性問題以及內(nèi)部整合問題的過程中發(fā)展出來的、共享的認(rèn)知模式。
答案：正確
判斷題
企業(yè)哲學(xué)、信條、及規(guī)章流程的正式聲明，是強調(diào)企業(yè)和班組中特別事務(wù)的一種方式，讓班組恢復(fù)士氣，提醒人們不要遺忘企業(yè)的基本理念。
答案：正確
判斷題
班組文化理念系統(tǒng)建設(shè)，即總結(jié)和提煉存在于班組成員思想和行為中的觀念和共識。
答案：正確
判斷題
制度和程序能增強班組生活的可預(yù)測性，降低模糊性和焦慮。
答案：正確
判斷題
班組文化建設(shè)的做法之一，就是在日常工作中，深入挖掘員工的精神和事跡，達到引導(dǎo)人、規(guī)范人、激活人、塑造人的目的。
答案：正確

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運用抽象思維的能力分析問題解決問題的能力屬于（）

你可能感興趣的試題

開發(fā)領(lǐng)先產(chǎn)品性能的組織，一般會（）

每個部門都注意站在客戶的立場上思考問題，這個企業(yè)更像（）

班組長總是試圖去找尋與現(xiàn)有組織成員的風(fēng)格、價值觀和信念完全一致的員工。

企業(yè)文化的三層次結(jié)構(gòu)包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化。其中，精神文化是基礎(chǔ)核心，是企業(yè)文化的內(nèi)容實質(zhì)。

班組文化表現(xiàn)系統(tǒng)，即班組文化的外在展現(xiàn)，是將卓越班組的優(yōu)秀文化成果進行展示和滲透的工具。

文化可以理解為是一個群體在解決其外部適應(yīng)性問題以及內(nèi)部整合問題的過程中發(fā)展出來的、共享的認(rèn)知模式。

企業(yè)哲學(xué)、信條、及規(guī)章流程的正式聲明，是強調(diào)企業(yè)和班組中特別事務(wù)的一種方式，讓班組恢復(fù)士氣，提醒人們不要遺忘企業(yè)的基本理念。

班組文化理念系統(tǒng)建設(shè)，即總結(jié)和提煉存在于班組成員思想和行為中的觀念和共識。

制度和程序能增強班組生活的可預(yù)測性，降低模糊性和焦慮。

班組文化建設(shè)的做法之一，就是在日常工作中，深入挖掘員工的精神和事跡，達到引導(dǎo)人、規(guī)范人、激活人、塑造人的目的。

運用抽象思維的能力分析問題解決問題的能力屬于（）

你可能感興趣的試題

開發(fā)領(lǐng)先產(chǎn)品性能的組織，一般會（）

每個部門都注意站在客戶的立場上思考問題，這個企業(yè)更像（）

班組長總是試圖去找尋與現(xiàn)有組織成員的風(fēng)格、價值觀和信念完全一致的員工。

企業(yè)文化的三層次結(jié)構(gòu)包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化。其中，精神文化是基礎(chǔ)核心，是企業(yè)文化的內(nèi)容實質(zhì)。

班組文化表現(xiàn)系統(tǒng)，即班組文化的外在展現(xiàn)，是將卓越班組的優(yōu)秀文化成果進行展示和滲透的工具。

文化可以理解為是一個群體在解決其外部適應(yīng)性問題以及內(nèi)部整合問題的過程中發(fā)展出來的、共享的認(rèn)知模式。

企業(yè)哲學(xué)、信條、及規(guī)章流程的正式聲明，是強調(diào)企業(yè)和班組中特別事務(wù)的一種方式，讓班組恢復(fù)士氣，提醒人們不要遺忘企業(yè)的基本理念。

班組文化理念系統(tǒng)建設(shè)，即總結(jié)和提煉存在于班組成員思想和行為中的觀念和共識。

制度和程序能增強班組生活的可預(yù)測性，降低模糊性和焦慮。

班組文化建設(shè)的做法之一，就是在日常工作中，深入挖掘員工的精神和事跡，達到引導(dǎo)人、規(guī)范人、激活人、塑造人的目的。

開發(fā)領(lǐng)先產(chǎn)品性能的組織，一般會（）

班組長總是試圖去找尋與現(xiàn)有組織成員的風(fēng)格、價值觀和信念完全一致的員工。

企業(yè)文化的三層次結(jié)構(gòu)包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化。其中，精神文化是基礎(chǔ)核心，是企業(yè)文化的內(nèi)容實質(zhì)。

班組文化表現(xiàn)系統(tǒng)，即班組文化的外在展現(xiàn)，是將卓越班組的優(yōu)秀文化成果進行展示和滲透的工具。

文化可以理解為是一個群體在解決其外部適應(yīng)性問題以及內(nèi)部整合問題的過程中發(fā)展出來的、共享的認(rèn)知模式。

企業(yè)哲學(xué)、信條、及規(guī)章流程的正式聲明，是強調(diào)企業(yè)和班組中特別事務(wù)的一種方式，讓班組恢復(fù)士氣，提醒人們不要遺忘企業(yè)的基本理念。

班組文化理念系統(tǒng)建設(shè)，即總結(jié)和提煉存在于班組成員思想和行為中的觀念和共識。

制度和程序能增強班組生活的可預(yù)測性，降低模糊性和焦慮。

班組文化建設(shè)的做法之一，就是在日常工作中，深入挖掘員工的精神和事跡，達到引導(dǎo)人、規(guī)范人、激活人、塑造人的目的。