A.工作對象不同,骨干員工為事,班組長為人事
B.評價標(biāo)準(zhǔn)相同,均以個人業(yè)績?yōu)闇?zhǔn)
C.職責(zé)范圍不同,骨干員工為事務(wù),班組長為團(tuán)隊
D.工作技能不同,骨干員工為做事技巧,班組長為管理技巧
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A.技能
B.聽話
C.態(tài)度
D.知識
A.等待
B.缺陷
C.批量生產(chǎn)
D.物料
A.理解班組員工的需求和感情
B.高人一等的專長
C.事必躬親,所有事都親自做
D.公平、公正對待班組的每一位員工
A.傳話通知,把上級要求,原話傳達(dá)給班組成員,也要把班組員工的要求一字不差地報告給上級
B.平衡協(xié)調(diào),班組長要和兄弟部門保持順暢的溝通、協(xié)調(diào),使跨班組工作,順利進(jìn)行
C.啟下,做好班組的組織管理工作,帶領(lǐng)班組員工完成任務(wù),使各項資源充分有效發(fā)揮
D.承上,承擔(dān)單位職責(zé),達(dá)成組織目標(biāo),執(zhí)行上司指示
最新試題
設(shè)想具有()性。
下列不是快速城際客運系統(tǒng)的是()
為便于自主地開展現(xiàn)場改善活動,QC小組人數(shù)一般為()為宜。
在當(dāng)今世界上時速為多少時稱為準(zhǔn)高速()
寫專題報告要一事一報,體現(xiàn)其()性。
報告中不能寫()事項。
從計劃的具體分類來講,比較繁雜、全面的為()。
下列哪一項不是無砟軌道的優(yōu)點()
QC小組課題來源有指令性課題、()、自選課題。
()是單位或個人對過去一個時期內(nèi)的實踐活動所作出的系統(tǒng)的回顧歸納、分析和評價,并從中得出規(guī)律性的認(rèn)識,用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。