擬定寫作提綱的外部結(jié)構(gòu)形式為：（）→本文→（）。

根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書》，課程資源可以分為（）與（）。

構(gòu)成美術(shù)形式感的基本因素通常分為（）、構(gòu)圖、色彩、空間四方面。

課程的四個(gè)要素：目標(biāo)、（）、方法和評(píng)價(jià)。

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別提倡采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和（）學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式。

20世紀(jì)90年代末，上海閔行區(qū)小學(xué)青年美術(shù)教師骨干組采用調(diào)查研究的方法進(jìn)行了“（）”的課題研究。

美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以審美教育為核心，在美術(shù)評(píng)價(jià)工作中應(yīng)遵循（）、公平性原則、靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)結(jié)合原則。

美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、（）藝術(shù)、視覺藝術(shù)。

下列不屬于課外作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)要求的是（）

擬定寫作提綱各種表述類型所共有的要素：題目（主題、關(guān)鍵詞）、（）、（）、（）等。