（）是藝術作品的因于內而符于外的風貌，是藝術作品在整體上呈現出的具有代表性的面貌。

小明英語成績優(yōu)秀，但是在一次考試失敗使其對英語產生厭惡，因此他離開學校以后就不再主動學習英語知識，這現象屬于（）。

移情是個體由真實或臆想的他人情緒、情感狀態(tài)引起的并與之一致的情緒、情感體驗，是一種替代性的情緒、情感反應，是一種無意識的、有時又是十分強烈的對他人的情緒狀態(tài)的體驗，移情是維系積極的社會關系，促進親社會行為的重要因素，是人們的情緒狀態(tài)的體驗。為此，教育要培養(yǎng)學生的移情能力。培養(yǎng)學生移情能力的辦法有（）。

教育目的社會價值取向的片面性或狹隘性，不僅直接影響教育多方面功能的發(fā)揮，而且也會助長社會發(fā)展的失衡性。當代教育目的社會價值取向的確立應處理好的關系是（）。

唐代大詩人杜甫的“虎頭金粟影，神妙獨難忘”是對（）的贊譽。

人本主義心理學家羅杰斯從心理的現象主義觀出發(fā)，提出了自己的人格理論，認為人性本善，人具有一種自然成長的力量，人基本上是朝著成熟、社會化和自我實現的人格方向發(fā)展的。下列為羅杰斯的人格理論中最主要的結構概念的是（）。

本體性知識是教師所具有的特定的學科知識，如語文、數學、外語，這種知識量到了一定程度，就不再是影響學生學習質量的顯著因素。

公正必須具備的特征有（）。

注意衰減理論假定信息的選擇發(fā)生在對信息的充分加工之前。

許多人在考試時都遇到過這樣一種情況，有些考試內容自己平日學習掌握的很好，記憶的非常熟練，但是考試時卻回憶不出來，而且越回憶不出來就越焦急，越焦急又越回答不上來，等到一旦交卷，立馬就會想起來，按照有意義遺忘理論，這種現象的最佳解釋是因為考生考試期間有關考試內容的（）。