韋納的歸因理論將活動成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個(gè)維度，下列屬于穩(wěn)定因素的是（）

影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的條件分為內(nèi)部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）

初中生既能注意到課程的講解，又能抄寫筆記，還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點(diǎn)是（）

在兒童各個(gè)器官的發(fā)育過程中，最優(yōu)先發(fā)育的是（）

輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗(yàn)，稱為（）

個(gè)體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展，尤其發(fā)展迅速的階段是在（）

關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)，以下措施中不正確的是（）

性別角色觀念的發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定一般是在（）

在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是（）