單項選擇題先省略細節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細致化的“完整累進”的教學設(shè)計方案適用于（）
A.比較單純的律動摹仿動作
B.比較簡單的集體舞蹈
C.動作結(jié)構(gòu)比較復雜的韻律動作
D.音樂結(jié)構(gòu)比較復雜的韻律組合動作
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1.單項選擇題在韻律教學活動中，從復習某個熟悉的動作開始聯(lián)系新動作學習的活動，或直接從觀察新動作作示范開始的新動作學習活動的方法是（）
A.觀察導入
B.回憶導入
C.基本動作復習或練習導入
D.隊形復習或?qū)W習導入
2.單項選擇題除了能學會有節(jié)奏地跟隨音樂做動作外，還能夠初步學會對音樂的總體結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)的幼兒，其年齡段是（）
A.2～3歲
B.3～4歲
C.4～5歲
D.5～6歲
3.單項選擇題對于含有不斷重復出現(xiàn)的簡單而特點鮮明的詞曲動機的歌曲，適宜采用的歌唱活動導入方法是（）
A.情境表演導入
B.故事講述導入
C.歌詞朗誦導入
D.填充參與導入
4.單項選擇題一般來講，適合4～5歲幼兒演唱的歌曲的音域為（）
A.e1-g1
B.d1-b1
C.d1-a1
D.d1-c1
5.單項選擇題側(cè)重強調(diào)不同活動中同一種能力在要求上的循序漸進是（）
A.能力目標的系列化
B.材料目標的系列化
C.內(nèi)容目標的系列化
D.過程目標的系列化
最新試題
教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活，更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設(shè)計（）的游戲化音樂欣賞活動。
題型：多項選擇題
在奧爾夫的教學中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。
題型：判斷題
在打擊樂器的教學中，可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對（）的感受。
題型：多項選擇題
器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。
題型：單項選擇題
（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領(lǐng)域，又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。
題型：單項選擇題
本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。
題型：判斷題
體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。
題型：單項選擇題
在學前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。
題型：判斷題
本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。
題型：多項選擇題
針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學。
題型：多項選擇題