A.選定表達(dá)方式
B.進(jìn)行編輯
C.文字稿本
D.分鏡頭稿本
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A.學(xué)習(xí)內(nèi)容是一定的科學(xué)知識(shí)，
B.沒(méi)有這一要素，學(xué)與教就失去了基礎(chǔ)與前提
C.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)為促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的作用
D.在教學(xué)過(guò)程中，表現(xiàn)為發(fā)展學(xué)生智力和進(jìn)行思想政治教育的作用
A.對(duì)于信息的情感
B.對(duì)于信息態(tài)度
C.對(duì)于信息的價(jià)值觀
D.對(duì)于信息的運(yùn)用
A.一款播放器軟件
B.一款殺毒軟件
C.一種視頻文件
D.一款統(tǒng)計(jì)分析軟件
A.MOV格式
B.RM格式
C.DAT文件
D.ASF格式
A.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)程序
B.書本
C.教學(xué)投影片
D.電子講稿
最新試題
小光小的時(shí)候長(zhǎng)過(guò)蛀牙，雖然過(guò)了很多年，他還是對(duì)去醫(yī)院補(bǔ)牙的情景記憶猶新，以致于他后來(lái)非常厭惡牙科診所。所以，他在路上只要看到牙科診所，就快步走開。這屬于（）。
設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑屬于邁克卡學(xué)習(xí)策略中的（）學(xué)習(xí)策略。
認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該采用客觀觀察法、條件反射法、言語(yǔ)報(bào)告法和測(cè)驗(yàn)法，研究可觀察、可測(cè)量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學(xué)派是（）。
某校開發(fā)了學(xué)法指導(dǎo)課程模型，該模型首先向?qū)W生講授知識(shí)的原理，讓學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案的知識(shí)填充，然后讓學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)得失，討論各自疑惑，力求在小組內(nèi)討論解決，教師再針對(duì)各小組的疑點(diǎn)、難點(diǎn)與無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行答疑，糾正，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。該課程模型充分體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中（）的基本規(guī)律。
學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的語(yǔ)數(shù)英物化生政史地，這幾門課程屬于下列課程中的（）。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時(shí)，該學(xué)習(xí)屬于（）。
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。
核心素養(yǎng)的科學(xué)精神不包括（）。
以下對(duì)各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。
開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問(wèn)題。