在開展美術活動時，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學習。

在幼兒園美術教育活動目標制訂過程中，所有目標都應該是預設好的。

美術教育目的論中，本質論是以（）為代表，強調實現美術學科的自身價值。

幼兒對作品內容的感知先于對作品形式的感知。

幼兒園美術創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現、表現與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。

學前兒童美術活動中評價教師首先要看教師的美術教育理念與（）是否正確。

日常的美術活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。

幼兒園美術活動可以為幼兒提供說話交流的機會，如幼兒評價自己或他人的作品。

學前兒童美術教學活動中美術角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。

兒童現有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達到的水平之間的差異，稱為（）。