判斷題奧地利美術教育家弗蘭茲·西澤克對現代兒童美術教育的貢獻，在于將兒童美術教育從過去重視兒童藝術創(chuàng)造性和表現性轉到重技術訓練上。
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1.單項選擇題加登納認為兒童藝術知覺發(fā)展的第二階段是（）
A.符號認知期
B.寫實高峰期
C.審美參與的危險期
D.寫實終結和審美感受初期
2.單項選擇題屬于立體手工活動的是（）
A.折紙
B.剪貼
C.染紙
D.粘貼
3.單項選擇題以下屬于手工創(chuàng)作過程中制作與裝飾階段指導的是（）
A.在欣賞作品中明確制作意圖
B.積累多種表象
C.提供材料，引導聯想
D.提供練習機會
4.單項選擇題以下材料屬于塊狀材料的是（）
A.草棒和高粱稈
B.牙膏蓋和谷物
C.泥和紙盒
D.羽毛和樹叫
5.單項選擇題學前兒童手工發(fā)展的第一階段稱無目的的活動期，其年齡段為（）
A.2歲～3歲
B.2歲～4歲
C.4歲～5歲
D.5歲～7歲
最新試題
學前兒童美術教學活動中美術角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。
題型：填空題
當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導。
題型：判斷題
幼兒園美術活動可以為幼兒提供說話交流的機會，如幼兒評價自己或他人的作品。
題型：判斷題
羅恩菲爾德認為，客觀的評價標準包括心理的評量、 （）的評量、不同成長界限的評量。
題型：填空題
幼兒美術作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認知。
題型：判斷題
教師在開展幼兒園美術教育活動時，應該嚴格按照美術方面展開，避免出現其他領域的滲透。
題型：判斷題
2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或對操作材料的擺弄。
題型：判斷題
艾斯納認為兒童美術創(chuàng)作的評價標準一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學性與表現性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運用程度。
題型：填空題
日常的美術活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
題型：判斷題
學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
題型：填空題