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遠程教育的本質(zhì)特征是教的行為活動與學的行為活動的時空完全分離。
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發(fā)現(xiàn)學習模式是指讓學生同坐自己經(jīng)歷知識發(fā)現(xiàn)的過程來獲取知識、發(fā)展探究能力的學習和教學模式，它強調(diào)的是探究過程，而不是現(xiàn)有知識。
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教育技術學就其學科性質(zhì)而言，是屬于文學下的二級學科。
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iSpringSuite是一個先進的創(chuàng)作工具，能幫助開發(fā)令人印象深刻的e-Learning內(nèi)容，其無需進行編程操作。
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視頻卡就是顯卡。
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一般來說，采樣頻率越高，保存這一段聲音信息所需的存儲空間越小。
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網(wǎng)絡教育平臺可以利用學習分析技術為學習者創(chuàng)設個性化的學習體驗。
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Blackboard是開源免費的網(wǎng)絡教學平臺。
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教育水平必須適應現(xiàn)代的發(fā)展，能用網(wǎng)絡多媒體完成的，就不要用幻燈、投影、錄像等常規(guī)媒體。
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認知工具是支持和擴充使用者思維過程的心智模式和設備。
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發(fā)達國家教育技術的發(fā)展歷程中，視聽教育階段的時間20世紀50-60年代。
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