A、醫(yī)生
B、技工
C、新聞評(píng)論員
D、公安人員
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、個(gè)人文化
B、企業(yè)文化
C、管理制度
D、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價(jià)值觀
A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B、社會(huì)文化環(huán)境
C、政治制度與氛圍
D、價(jià)值觀念
A、自然環(huán)境
B、社會(huì)環(huán)境
C、組織環(huán)境
D、家庭環(huán)境
A、進(jìn)取型
B、安全型
C、攀登型
D、自由型
E、平衡型
A、重新剖析自我
B、重新評(píng)估職業(yè)生涯機(jī)會(huì)
C、修正職業(yè)生涯目標(biāo)即調(diào)整遠(yuǎn)期目標(biāo)或階段目標(biāo)
D、修訂落實(shí)計(jì)劃
最新試題
中職生的職業(yè)生涯發(fā)展，離不開(kāi)家鄉(xiāng)的逐步繁榮，離不開(kāi)所在行業(yè)的不斷發(fā)展，這體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）的特點(diǎn)。
“每個(gè)人的職業(yè)生涯都在不斷發(fā)展、變化?！边@句話(huà)體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
近期目標(biāo)不重要，最重要的是階段目標(biāo)。
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過(guò)兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
不論學(xué)習(xí)公共課還是專(zhuān)業(yè)課都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門(mén)主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
中職畢業(yè)生求職的途徑有（）①實(shí)習(xí)就業(yè)②參加招聘會(huì)③學(xué)校推薦就業(yè)④網(wǎng)絡(luò)求職
職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是（）。
小麗根據(jù)自己在人際交往與溝通方面的優(yōu)勢(shì)，選擇比較適合自己的文秘專(zhuān)業(yè)，準(zhǔn)備將來(lái)在外資企業(yè)找一份文秘類(lèi)的工作。小麗的做法，體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的（）特點(diǎn)。
“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”對(duì)這段話(huà)理解不正確的是（）。