A、職業(yè)生涯準(zhǔn)備期
B、職業(yè)生涯早期
C、職業(yè)生涯中期
D、職業(yè)生涯晚期
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A、縱向（傳統(tǒng)）職業(yè)生涯通道
B、網(wǎng)狀職業(yè)生涯通道
C、橫向職業(yè)生涯通道
D、雙重職業(yè)生涯通道
A、職業(yè)生涯開發(fā)
B、職業(yè)生涯規(guī)劃
C、職業(yè)生涯診斷
D、職業(yè)目標(biāo)定位
A、縱向（傳統(tǒng)）職業(yè)生涯通道
B、網(wǎng)狀職業(yè)生涯通道
C、橫向職業(yè)生涯通道
D、雙重職業(yè)生涯通道
A、工作策略
B、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略
C、人際交往策略
D、工作——家庭平衡策略
A、利益整合原則
B、實事求是原則
C、時間性原則
D、發(fā)展創(chuàng)新原則
最新試題
中職畢業(yè)生求職的途徑有（）①實習(xí)就業(yè)②參加招聘會③學(xué)校推薦就業(yè)④網(wǎng)絡(luò)求職
王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點。
下面不能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的選項是（）。
承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，下列做法錯誤的是（）
下列關(guān)于職業(yè)理想說法錯誤的是（）。
以下內(nèi)容，屬于職業(yè)理想的是（）
小明在某中職學(xué)校就讀，現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的（）
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
下列觀點不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想實現(xiàn)的有（）。
中職生的職業(yè)生涯發(fā)展，離不開家鄉(xiāng)的逐步繁榮，離不開所在行業(yè)的不斷發(fā)展，這體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）的特點。