A、縱向（傳統(tǒng)）職業(yè)生涯通道
B、網(wǎng)狀職業(yè)生涯通道
C、橫向職業(yè)生涯通道
D、雙重職業(yè)生涯通道
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A、工作策略
B、學習與培訓策略
C、人際交往策略
D、工作——家庭平衡策略
A、利益整合原則
B、實事求是原則
C、時間性原則
D、發(fā)展創(chuàng)新原則
A、一步到位型
B、多步趨近型
C、從業(yè)期待型
D、綜合實現(xiàn)型
A.公開我
B.隱私我
C.潛在我
D.背脊我
A、權(quán)利本位模式
B、義務(wù)本位模式
C、權(quán)利-社會模式
D、無邊界職業(yè)生涯模式
最新試題
小明在某中職學校就讀，現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的（）
以下內(nèi)容，屬于職業(yè)理想的是（）
人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)，也都為后一個階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點。
下列觀點不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想實現(xiàn)的有（）。
進入中等職業(yè)學校后，與初中相比最大的變化，就是要學習特定的（）
“每個人的職業(yè)生涯都在不斷發(fā)展、變化?！边@句話體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點。
承擔角色責任是從“學校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，下列做法錯誤的是（）
從“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學生時代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點。
在確立職業(yè)理想后，首先要做的是根據(jù)這一理想制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)于制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的具體要求，以下表述有誤的是（）