人際溝通可以通過動作、空間距離來實現(xiàn)，所以不一定要借助符號系統(tǒng)。

表揚(yáng)和鼓勵能促進(jìn)孩子的自尊，作為家長，經(jīng)常表揚(yáng)孩子的（）能促使孩子渴望更多的挑戰(zhàn)，而不會使得孩子總是認(rèn)為自己很聰明，而形成自以為是的性格。

下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是（）。

遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，根據(jù)這個規(guī)律應(yīng)進(jìn)行（）。

積極地提升自我的一個十分有效的方法就是提高自我效能感。

（）是指個體想要達(dá)到的比較完美的形象。

自我意識按照內(nèi)容可劃分為（）。

大學(xué)生人際交往中的不良心理是（）。

認(rèn)識自己，心理學(xué)上叫自我覺察，是個人了解自己的過程。

“仁者見仁，智者見智”，這說明對于同樣的信息在不同的人眼中有著不同的含義。