在林德布洛姆看來，（）實際上是一種互動的政策制定方法和分析方法。

法約爾認為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應該像技術能力一樣，首先在學校里，然后在車間里得到。

當代美國著名的政治學家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是（）

美國系統(tǒng)管理學派的代表人物是（）

從20世紀50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）

凱登認為（）需要經(jīng)常不斷的助推力。

卡斯特認為，組織必須對其成員分派職責，其中（）是一個重要原則。

沃爾多總結(jié)古典學派的特點為強調(diào)（）的重要性。

凱登認為，改革的關鍵是說服掌握政府機器的（）

諾思認為，一個社會的政治經(jīng)濟組織狀況極為深刻的影響著制度引起的報酬遞增狀況，從而在一定程度上決定著（）的軌跡。