A、認(rèn)識(shí)組織
B、融入組織
C、行為管理
D、樹立職業(yè)形象
E、確定職業(yè)發(fā)展方向
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A、工作策略
B、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略
C、人際交往策略
D、工作——家庭平衡策略
E、溝通策略
A.職業(yè)行為
B.職業(yè)道德
C.職業(yè)素質(zhì)
D.職業(yè)技能
E.職業(yè)價(jià)值觀
A、能力的開發(fā)
B、態(tài)度的開發(fā)
C、職業(yè)資本的開發(fā)
D、職業(yè)素質(zhì)的開發(fā)
E、職業(yè)技能的開發(fā)
A、表格式
B、條列式
C、復(fù)合式
D、論文格式
E、圖表式
A、并進(jìn)組合
B、連續(xù)組合
C、因果關(guān)系組合
D、互補(bǔ)作用組合
E、非連續(xù)組合
最新試題
承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，下列做法錯(cuò)誤的是（）
社會(huì)理想是人生理想的核心，它影響和制約著（）。
氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學(xué)家獲得“共和國(guó)勛章”，他們用畢生的精力推動(dòng)了我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說(shuō)明（）。
“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”對(duì)這段話理解不正確的是（）。
中職畢業(yè)生求職的途徑有（）①實(shí)習(xí)就業(yè)②參加招聘會(huì)③學(xué)校推薦就業(yè)④網(wǎng)絡(luò)求職
職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是（）。
下列觀點(diǎn)不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的有（）。
小明在某中職學(xué)校就讀，現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的（）
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過(guò)兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
以下內(nèi)容，屬于職業(yè)理想的是（）