A.與幼兒一起通過閱讀圖書等途徑了解自然
B.讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音
C.經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀,講有關(guān)的歷史故事、傳說,與幼兒一起討論和交流對美的感受
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A、幼兒乘車
B、不把幼兒單獨(dú)留在汽車?yán)?br />
C、單獨(dú)讓幼兒乘船
D、乘電梯時(shí)要有成人陪伴
E、不把幼兒單獨(dú)留在家里
A、不要拿幼兒的不足和其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較
B、以平等的態(tài)度對待幼兒,使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重
C、讓他對自己的優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪
D、對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)
A、鼓勵(lì)幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少
B、為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會(huì)
C、利用生活和游戲中的實(shí)際情景,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念
D、鼓勵(lì)幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少
A、在幼兒面前說臟話
B、與他人交談時(shí),認(rèn)真傾聽,使用禮貌用語
C、公共場合不大聲說話,不說臟話、粗話
D、幼兒表達(dá)意見時(shí),成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他把話講完
A、拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí),可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次
B、討論春游去哪里玩時(shí),讓幼兒商量去哪里玩、每個(gè)想去的地方有哪些人,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做決定
C、引導(dǎo)幼兒形成用數(shù)學(xué)解決生活中種種問題的思維習(xí)慣
D、滑滑梯時(shí),按照“先來先玩”的規(guī)則有序地排隊(duì)玩
最新試題
教師應(yīng)提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料,或充分利用()讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘美工活動(dòng)。
向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(),讓他知道其可代表具體事物。
幼兒階段是兒童形成()的重要階段。
在語言領(lǐng)域教育目標(biāo)中,成人需結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的()
滿足幼兒生長發(fā)育的需要,成人應(yīng)為幼兒提供()
5-6歲幼兒能()遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。
老師應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料,鼓勵(lì)他選擇()材料開展活動(dòng)。
教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)()情緒。
3-4歲幼兒知道不用()揉眼睛。
教師應(yīng)利用走平衡木,或沿著地面直線、田埂行走等活動(dòng)發(fā)展幼兒身體()能力。