A、“知”是對(duì)信息的接收,“識(shí)”是對(duì)信息的消化和處理。
B、知識(shí)接受別人的東西,識(shí)是自我加工和運(yùn)作。
C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識(shí),大學(xué)生的學(xué)習(xí)重在獲知。
D、知帶有繼承性,識(shí)帶有創(chuàng)造性。
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A、克服從眾心理
B、不迷信書本
C、走出思維定勢(shì)
D、拓寬知識(shí)領(lǐng)域
A.聯(lián)想
B.思考
C.實(shí)踐
D.記憶
A.高級(jí)學(xué)習(xí)策略
B.一般學(xué)習(xí)策略
C.學(xué)科學(xué)習(xí)策略
D.低級(jí)學(xué)習(xí)策略
A.動(dòng)機(jī)
B.誘因
C.興趣
D.自我效能感
A、遠(yuǎn)大理想
B、自主學(xué)習(xí)能力
C、持之以恒的毅力
D、知識(shí)遷移能力
最新試題
()是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
最高層次的情緒調(diào)控水平是()。
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
()在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性,跨文化存在。
小明近來和舍友關(guān)系緊張,倍感不適,于是學(xué)會(huì)了抽煙。這屬于大學(xué)生面對(duì)心理危機(jī)的()
睡眠是一種保護(hù)性抑制,改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括()
清代作家蒲松齡落第后,情緒一度低落。但他落第不落志,下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián):“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!彼@樣寫了,也這樣做了,終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn),留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是()。
大學(xué)生李某,第一次登臺(tái)參加班干部競(jìng)聘演講時(shí),感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng),這些反應(yīng)不包括()。
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。
俗話說:“情人眼里出西施”,這是()