不是心理分析及治療的基本技術(shù)有（）

解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論

下列屬于工作階段引導(dǎo)成員參與技術(shù)的有（）。

（）不僅提高個(gè)體生存的可能性，而且建構(gòu)了個(gè)體終生適應(yīng)的特點(diǎn)，并且?guī)椭鷤€(gè)體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。

鄧恩從環(huán)境類、（）、社會(huì)類、心理類、生理類幾個(gè)維度對學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了分析。

（）是教學(xué)背景中使學(xué)生走向獨(dú)立學(xué)習(xí)的第一步。

在團(tuán)體方案設(shè)計(jì)中了解固定對象的潛在需要時(shí)，先確定團(tuán)體需要，再確定成員需要。

團(tuán)體內(nèi)容常常包括（）等過程。①人際技巧訓(xùn)練②潛能激發(fā)③壓力管理④認(rèn)識自我⑤增進(jìn)心理健康

“松鼠與大樹”活動(dòng)中喊“松鼠”的意思是（）。

團(tuán)體輔導(dǎo)的組織方式有：持續(xù)式團(tuán)體、（）。