A.問卷的問題數(shù)量多
B.問卷適合研究的目的和內容
C.問卷適用于研究對象
D.問卷中的問題少而精
E.問卷有較高的效度
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A.再測信度
B.表面信度
C.復本信度
D.內容信度
E.折半信度
A.劃分次級總體
B.確定隨機數(shù)
C.確定開始抽取元素的位置
D.計算抽樣間距
E.確定抽取元素的方法
A.簡單隨機抽樣
B.方便抽樣
C.配額抽樣
D.判斷抽樣
E.雪球抽樣
A.其所獲得的結論難以在較大范圍中推論到總體
B.其容易忽略被調查者深層的動機和具體社會過程中的一些復雜因素
C.其在每個個案那里獲得的數(shù)據(jù)往往較少,并且是比較表面的,很難獲得深入、廣泛的信息
D.其研究成果很難以數(shù)學的語言加以精確的描述
E.其標準化程度不高,不易動員大量的人員參與調查工作,難以形成統(tǒng)一的大規(guī)模社會研究行動
A.社會研究的目標具有社會性的意義
B.社會研究活動要符合法律和社會規(guī)范,并受其他多種社會因素的制約
C.社會研究是一種社會活動
D.社會研究一般是在特定理論指導下的認識活動,并且其研究結果應該上升到理論層次
E.社會研究的結果會對社會的政治、經(jīng)濟、文化以及學術發(fā)展等方面產生影響
最新試題
所謂定性研究與定量研究的結合問題,只是二者在方法論和方法層面的結合問題,而不是認識論和理論視角層面的結合問題。
如何設計問卷的初稿?
簡述經(jīng)典實驗設計的實施步驟。
個案研究通過對事物進行深入的洞察,能夠獲得非常豐富、生動、具體、詳細的資料,能夠較好地反映出事物或事件發(fā)生、發(fā)展及變化的過程,而且能為后來較大的總體研究提供理論假設。
定量資料分析通常是在研究者收集了全部的資料,并將它們變成數(shù)字和輸入計算機后才開始進行的。
由于定量資料更多的是關于特征或性質,而不是關于變量的,因此它往往難以提供有力的證據(jù)來說明事物之間的因果關系。
與定量資料相比,定性資料寫的過于規(guī)范化。
對問題進行陳述時需要考慮哪些方面?
如何評價一種測量是否具有表面效度?
意義的建構者